全世界都以为我是学渣 - 全世界都以为我是学渣_分节阅读_110

    “我拼这个小机器人第一步就是硬件，定制的PCB，厂家加工，焊接小零件也是我反复做过好多次，一开始调试没问题，昨天用测试笔测了也没问题，什么情况？”顾放为挠头，他伸手戳他，不怀好意地压低声音，“弟弟乖，这么厉害，跟哥哥讲一下。”
    “不是测试笔不灭就没有问题。”鹿行吟说，“我给人修过旧手机和旧的游戏机，有些主板看着是好的，实际上工作线路过热。你的——反应承接模块，”鹿行吟不知道属于这个的专业名词应该怎么说，按照自己的理解编了一个大致意思，给他指出，“有个部分电阻快烧坏了，过热短路，我给你改了一下线路，把那个坏掉的拿出来了。”
    “你还会修手机和游戏机？”顾放为睁大眼睛，十分震惊，“你原来在的学校教过这个？”
    他第一反应是像他的小学、中学所接触的那些需要团队合作动手的实验课程，他总是最喜欢这类课程。
    鹿行吟捏着笔的手指顿了顿，淡哂：“不是上课，是赚钱。”
    那时他还能在网上接到“黑活”——也即是将报废的手机或是游戏机进行翻新，有的坏了被当成废品卖掉的电子产品，实际上出的问题不大，有时候除个尘、清理腐蚀、洗一下主板就能解决问题，而难一点的需要改线路，或者重新电镀包装，鹿行吟一般只能参与修理的第一步，之后的部分，他知道会有厂家拿去做山寨机。
    找故障是最难的，修理的过程有趣且让人静心。对于鹿行吟来说，很多化学知识、物理知识，他不是从课本上学到的，而是开修理铺时批发进货的过氧化氢水、紫外灯和重新电镀中做到的。
    其他同学要背置换反应条件和某种有机物的作用，而那些是他曾经天天实践的、刻在脑海中的本能。
    他这么说了之后，顾放为眼睛瞪得更大了，漂亮的桃花眼里产生了前所未有的认真和好奇：“你还会修什么？”
    “第一个修的是收音机，后面各种杂七杂八的东西都会修一点。”鹿行吟说。
    “Feynman啊。”顾放为低声说。
    鹿行吟没有听懂，却见到顾放为笑了：“物理学家费曼的回忆录，他的第一部也是从修收音机开始。我没想到，我的弟弟是个小天才。”
    鹿行吟凝望着他闪闪发亮的眼睛，哂笑了一下，片刻后收回视线，接着写题。
    他不是费曼式的天才，他拥有这一切的经历不是因为兴趣，而是机缘巧合。顾放为身上有那种好人家学生出来的骄傲和天真，他眼里的才华预兆，实际上在鹿行吟认知中，是每一个冬桐市的修理师傅都会做的事，而且是基本功。
    有人是天才，也有人开修理铺，这之间的跨度与鸿沟无法逾越。
    “我在想一个问题。”顾放为却不依不饶，又凑过来，在他耳边低声说，“从今以后你就是我亲弟弟，小计算器，小田螺王子，要不要咱商量一下，你加入一下我的项目呢？”
    “很好玩的，你也看到那个笨蛋机器人了，如果有一天做好了，它可以天天帮你挑鱼香肉丝里面的辣椒……”
    鹿行吟心算完一个题目，往新的选择题后写了个：“B”，慢悠悠地翻过一页，随后才说：
    “不要。”
    第42章
    “什么要不要的，哥哥给你买糖吃好不好？”顾放为一改平时散漫漠然的态度,桃花眼里写满了喜欢和撒娇似的亲昵讨好,“或者你想要什么,哥哥都给你买,你喜欢什么,都跟哥哥说。”
    他在这一瞬间想起来,自己不怎么知道鹿行吟的喜好。这个小家伙性格沉默内敛,平时也不声不响的，顾放为只记住他手凉怕冷，身体不好，其他的都不知道。顾放为很少去关心别人的喜好，也没有迁就别人的习惯。
    眼看着哄人都快哄不过去了,他急中生智,突然想起上次碰见易清扬的事,坏笑道：“烟不抽旧不碰,那哥哥带你去打游戏？你不是还偷偷去打游戏吗？”
    鹿行吟面不改色心不跳，被他提起黑历史也不脸红,平静地说：“易清扬他们会带我去。跟你打游戏，不好玩。”
    顾放为：“……跟我打游戏怎么就不好玩了？弟弟，我小学时还跟人组过电竞小学生队，拿了奖的,虽然奖品只是一个季度的免费冰淇淋券……”
    他又向他倾靠过来,玫瑰的沉雅和桦树的清苦涌上,鹿行吟翻过这一页练习题,眼神往下看，笔却没有再动了。
    微微有些失神。
    顾放为无知无觉，他挑起眼看人的时候，桃花眼底一派多情水色，眉眼太锋利，这么从下往上瞥过去，就显得有点邪，眼底熠熠生辉。他天生一副好色相，也只有这种脾气——连哄人求人也漫不经心的脾气配得上这样的色相。
    鹿行吟轻轻说：“不要，会耽误我学习。”
    “有什么好学的呢？弟弟，学这些有意思吗？”顾放为给他强势安利，“HMI是交叉学科，我这个项目里你喜欢什么都可以，想学算法学算法，想学数学学数学，你要是愿意让小僵尸长得更像开心鬼，你可以帮忙看一下动力设计……当然，最要的是我们团队里缺少你这样的实践人才，你见过哥哥姐姐们的，她们平常在国外，实际上能够沟通联络的时候有限。”
    鹿行吟一边写题一边听他讲。顾放为赖在他身上唧唧歪歪的，他不动如山。
    顾放为这个人认真起来和他平时相反，反而多了几分孩子气，他像这个年龄的男生谈起游戏和足球一样，带着近乎虔诚的狂热，拿了纸笔给他写写画画，眼底亮闪闪的。
    那些复杂的矩阵、图表经过他的手，仿佛就具有了格外灵动的生气。
    鹿行吟垂下眼去看，那些远远超过这个年龄段的知识与目标，他也曾隐约在一些二手书里的鸡汤杂志中看见。顾放为的聪明和知识面不来自家长那种填鸭式的逼迫，而是出自他从小在世家孩子们中成长的经历。他是天生的目光焦点，也是天生的领导人，这些家庭中的孩子崇尚真正的“素质教育”，无论是他从小周游世界的经历还是自幼能够确立理想的这件事本身，已经远远超过其他大部分的同龄人。
    鹿行吟清楚了解这一切，从前或许羡慕，现在已经平静如水。
    “我要高考。”鹿行吟说。